“很有趣！”
微笑着跟我打招呼的学生是参加 2022 年 9 月 3 日在佐瓦亚千叶市民广场（千叶县教育委员会）AIST 柏中心举办的“千叶儿童大学”课程的小学生。
千叶儿童大学是一所面向儿童的大学，千叶县的4至6年级的小学生和初中生可以在这里向来自大学、研究机构、企业、相关组织等的专业人士（正版）学习。
AIST 作为合作组织提供课程。
由于泽坂千叶县民广场位于柏市柏之叶，与柏中心位于同一地区，因此我们在人类增强研究中心的全力配合下，在柏中心举行了上午和下午两场会议。
每次都有 10 个孩子参与，但令人印象深刻的是，许多孩子的家人都陪同他们，大人也一起参与体验并认真对待。
表情符号☺用“表情符号”科学思考讲师是人体增强研究中心运动功能增强研究组的研究员Gaku Kutsuzawa。
心理学博士。
在课程中，参与者将参观柏中心的实验室，体验四个演示，了解什么让他们兴奋、他们喜欢什么，并使用智能手表进一步探索自己。
温度、湿度和人体感官评价技术（人工气候室）
负责人：森育惠，首席研究员（认知环境传播研究组）
我们在两个具有不同温度设置的实验室之间来回走动，体验热/冷的感觉如何变化。
``现在这里的气温是27℃，大约是40%。请记住这种感觉。”森先生在进入实验室前向参与者展示了温度和湿度。
当孩子们结束实验室体验并来到走廊时，他们的第一句话是：“啊，太酷了！”
您将从本次演示中学到这种体验。
控制人类运动和感官的机器人技术(运动功能测量室)
负责人：Akihiko Murai，研究组组长（共创中心设计研究组）
我在一个配备了许多动作捕捉摄像机和扬声器的空间中体验了立体声的奇妙。
照片中的孩子边走边检查监视器，似乎在证实村井先生的解释。
尽管这是一次有趣的演示体验，但它表明研究人员和参与者对他们的工作很认真。
赋予图像形式的处理技术(洁净室前室)
负责人：金泽修介，首席研究员（智能传感研究团队）
我们使用计算机上编程的激光加工机从亚克力板上切出千叶县流行人物的形状。
孩子们凝视设备，观看硬质亚克力板被生动地切割出来。
他们也有兴趣谈论制造，例如实际制造他们想象的东西并尽可能减少浪费的材料。
当机器完成工作并将角色呈现给他们时，他们都面带微笑地看着成品。
为工人提供帮助的 VR 技术（服务现场模拟器）
负责 Takashi Okuma 研究小组组长 Tatsuya Fujii 技术人员（Smart Work IoH 研究小组）
我有过佩戴安全带行走在全方位虚拟空间（柏之叶校园站附近的风景）的体验。
“这个设备是用来做什么研究的？”一位正在观看演示的父亲问道，这让我们有机会介绍智能工作IoH研究团队的研究主题。
每次参与者体验演示时，他们都会使用手腕上佩戴的智能手表来选择并注册符合他们“当前感觉”的表情符号。
参观结束后，久泽先生用表情符号讲解了心灵科学。
先生Kutsuzawa 评论说，他希望学生们能够利用今天的结果作为他兴奋和感兴趣的事情的参考。
先生久泽泽向每位参与者颁发了印有数据分析结果的结业证书。
孩子们非常认真地解释如何阅读结业证书上打印的图表。
您对心灵科学感兴趣吗？
先生久泽的评论
我认为参加该项目的孩子们能够亲身体验 AIST 目前正在进行什么样的研究以及如何将这些研究应用于社会。我们希望通过这门课程，他们能够培养对科学的兴趣，这将使他们成为未来活跃的研究人员。
谷口总监的评论
没有比真实经验更好的教材了。每个人的表情都不同。
我希望他们将来立志成为研究人员，即使他们不这样做，我也希望他们长大后成为了解科学重要性的成年人。
这样的活动非常受欢迎，因为它们为接收端的研究人员提供了良好的学习和激励。