现场讲座“科学讲座/实验课”

我们有两门课程可供选择！

  1. 科学课程：讲座式课程
  2. 实验课：以实验为中心的课程

在AIST，许多研究人员致力于实现繁荣和可持续发展的社会的各种研究。在我们的现场讲座（科学课程和实验班）中，我们的工作人员访问学校和各种公共设施，针对高中生和其他对科学感兴趣的其他人，就他们的专业领域进行讲座。通过这些举措，我们希望帮助您加深对AIST研究的理解，并提供熟悉科学技术的机会。

请求流程

如何利用 AIST

申请2025年现场课程（科学课程/实验班）时，请仔细阅读以下内容。

1关于实施目标

  • 仅限于具有较强公共性质的组织/机构（民间团体、学校法人、地方政府、公益法人等）主办的活动和学校活动。
  • 用于商业目的的活动不符合资格。

2关于费用

  • 原则上国立产业技术综合研究所旅费规定承担差旅费（交通费、住宿费、每日津贴）。如果请求者有差旅费政策，您也可以应用它。我们没有收到任何补偿。
  • 一般来说，以下费用由客户承担。
    • 课程和教室使用的行李的运费（去程/返程）
    • 可能会要求您准备实验材料等。

3关于申请

  • 「科学课程列表」「实验教室列表中选择您想要的一项。
  • 一次只能申请一门课程。
  • “申请表”的所有必填信息
  • 如果您没有第二个首选日期，请写“无”。
  • 如果您在申请时有任何注意事项，请写在特别说明部分。

4。从申请到受理和实施

科学课程列表

　这主要包括讲座科学课程
除此之外实验教室

否 课程名称 课程内容 调度
范围		 讲师
工作地点		 开启
线路
25K-1 致力于开发功能材料 讲师重点关注超导、磁性、介电材料等研究领域，介绍地球科学研究领域使用的普通陶瓷合成法、高压合成法等合成方法。我们还将介绍未知物质的开发过程以及功能材料的开发。您还可以聆听讲师参与的企业管理和发展故事。根据讲座地点和观众的不同，还可以使用液氮演示超导体上的磁悬浮实验。 （由于演示需要准备，请事先咨询。） 全国 茨城县 可用
25K-2 火山爆发及其祝福和偶尔的灾难 以日本和世界各地的火山活动为例，解释火山形态和喷发方式的多样性，并提供一个机会思考人类从中获得的好处和灾难。我们还将根据您的要求，介绍最近爆发的火山、您所在地区的火山等的研究和调查情况。可以将其与25J-1喷发实验结合成一帧实验类。 全国 茨城县 可用
25K-3 活动断层和地震科学 日本列岛有许多活断层。这些被认为会在未来引起地震。我们将解释日本列岛的活动断层是如何存在的，如何对其进行调查，以及如何根据调查结果预测未来的地震。我们还将介绍前沿预测方法的研究主题。 全国 茨城县 可用
25K-4 地震和海啸科学 日本列岛周边地区是世界上最容易发生海啸的地区之一。海啸是如何发生的？我们将解释如何通过地质研究预测未来的地震和海啸。我们还将向您介绍前沿的研究课题。 全国 茨城县 可用
25K-5 藻类/云/气候 云反射 20% 的阳光，适度冷却地球。然而，海藻产生的微量大气成分对于云的形成至关重要。藻类还参与维持臭氧层和产生酸性降雨。为了了解大气环境的自然状态，我一直在小笠原群岛和南极洲的父岛周围观测微量大气成分。我们将探索藻类、云和气候之间的关系，包括过去的观测结果。 全国 茨城县 可用
25K-6 光触媒净化环境 我们将解释利用源自日本的光触媒技术净化环境的基本理论，以及净化发展中国家的饮用水所需的条件，这是其最有前景的应用。 全国 茨城县 可用
25K-7 找到虚拟自我的大脑 近年来，随着虚拟现实和其他技术的发展，“认出不是你自己的东西就像是你一样”的体验已经变得司空见惯。虚拟 YouTuber 可能是人们抛弃自己的身体并获得新身体的一个例子。在本课程中，我们将介绍虚拟现实中的“体外投射”和“自我幻觉”，以及支持它们的大脑功能。我希望这能为参与者提供一个思考未来虚拟时代会发生什么的机会。 全国 茨城县 可用
25K-8 回收塑料废物 我们将概述塑料及其回收特性的社会经济条件和技术。 全国 茨城县 可用
25K-9 使用酵母进行制造
～从发酵食品到药品～		 酵母长期以来被用来生产面包和酒精等发酵食品，但近年来，其生产能力已被用来生产药物和油脂等有用物质。我们将介绍大家所熟悉的酵母的魅力，并概述其卓越的能力和工业应用。 全国 茨城县 可用
25K-10 昆虫和微生物共同生活
～其多样性和繁荣的秘密～		 我们熟悉的昆虫种类繁多。迄今为止，人类已经认识并命名的大多数生物物种都是昆虫。您是否知道这些不同的昆虫物种中有许多体内都有共生的微生物，这就是它们繁衍生息的原因？我们将以通俗易懂的方式，通过图片和视频，介绍共生微生物给昆虫带来的惊人能力、特性、多样性、适应、进化等。 全国 茨城县 可用
25K-11 什么是混乱？ 您可能在某处听说过“蝴蝶效应”、“分形”和“复杂系统”等概念。他们的核心是“混乱”。混沌并不是怪物。确定性混沌的超级简单解释！ 全国 茨城县 可用
25K-12 关于人形机器人 我将就双足机器人的发展历史和人形机器人（各种名称，如人形、拟人、类人等）的最新发展进行演讲，重点是在AIST开发的HRP系列。 全国 茨城县 可用
25K-13 科学在生活中有何用处 您是否因为科学困难而回避科学？事实上，科学知识在日常生活中非常有用。在本课程中，我们将解释科学如何在我们的生活中发挥作用以及科学思维方式的重要性，主题包括“如果你不了解科学，那是一种损失”、“科学地理解新闻”、“评估你周围的风险”、“不要被无聊的科学所愚弄”、“科学生活的秘密”、“如何成为一名科学家”，以及“可持续发展目标和科学”，使用易于理解的案例研究来适合您的时间和兴趣。 全国 东京 可用
25K-14 高压世界 压力是每个人都能体验到的物理参数。对于研究人员来说，压力有很多方面，例如被用作材料开发的实验工具，那里发生的现象具有物理和化学意义，有时甚至可以解开地球和行星内部的秘密。我们将介绍高压是如何产生的以及在那里发生的情况。 全国 茨城县  
25K-15 新能源课堂 新能源是一种尽可能不利用地球资源来获取能源（主要是电力）的技术。有时称为可再生能源。除了新能源的概述之外，本课程还将介绍利用太阳能和风能等自然能源的技术以及有效利用废物的技术，并提供易于理解的解释和针对参与者的演示实验。 全国 大阪府  
25K-16 节能类 说到节能，有些人会想到“节约”或“抵抗”，但正确的说法是“减少浪费的能源消耗”。除了节能的基本概念外，本课程还提供了各种节能技术和节能实践的简单易懂的解释，您可以立即开始使用。 全国 大阪府  
25K-17 整齐地分开
~色谱简介~		 我们在生活的各个方面都使用“分离”。在本课程中，我们将使用色谱演示实验来解释分离的重要性及其方法/机制。我们还将介绍一些使用色谱法的示例，例如 DNA 测试。 全国 大阪府  
25K-18 什么是“催化剂”？ 催化剂是“无名英雄”，不仅在能源和环境问题中发挥着重要作用，而且在我们的身体中也发挥着重要作用。在本课程中，我们将通过实例以易于理解的方式解释催化剂的功能及其机理。推荐给听说过“催化剂”但不太了解的人。 全国 大阪府  
25K-19 电池研究简介 电力对我们的生活至关重要。电池是一种便捷的电力传输方式。在本课程中，我们将介绍电池的类型和基本机制，简要介绍电池研究的历史，并对日本产业技术研究院正在研究的尖端电池进行简单易懂的说明。 全国 大阪府  
25K-20 燃料电池简介 日本 70% 以上的电力是由火力发电厂产生的，火力发电厂是二氧化碳的主要来源。燃料电池是一种通过氢气和氧气反应发电的新技术，发电时不排放二氧化碳。在本课程中，将以易于理解的方式解释被称为终极环保技术的燃料电池，并进行演示和实验。 全国 大阪府  
25K-21 “时钟、时间、国际单位制”
~你知道“时间”也与“长度”和“电流”的单位有关吗？ ～		 时钟显示时间，但时间因国家/地区而异（时差）。然而，我希望时间单位“秒”在世界各地都是相同的。各国标准实验室根据国际确定的秒定义运行的原子钟，利用卫星定位系统的卫星发射的无线电波不断地相互比较。事实上，长度单位“米”是由时间单位（秒）和真空中的光速（=与频率无关的电磁波速度）来定义的，所以为了达到1米，按照秒的定义需要1秒。随着2019年5月国际单位制（SI）的修订，电流（安培）的单位现在由时间单位（秒）定义。 *电磁波：传播电场和磁场变化的波，光波和无线电波都属于电磁波。 全国 茨城县 可用
25-K22 生物钟与健康 了解生物钟的工作原理不仅有助于改善睡眠等日常节律，还有助于预防抑郁症等精神疾病以及糖尿病和肥胖症等与生活方式相关的疾病。在本课程中，我们将以通俗易懂的方式讲解如何通过改变生活环境和饮食习惯来主动控制生物钟，包括最新的研究成果。 全国 茨城县  
25K-23 沿海地质
～形成多么熟悉的地形，隐藏在地下的秘密～		 我们将根据该地区的地形和地质特征解释其形成和社会影响。沿海海域的地形往往平坦，看上去都一样，但实际上，陆地地形的延伸往往埋藏在地下几十米处，可以分为各种各样的区域。这些知识对于评估海域利用和地质灾害风险的最新进展很有用，但它也与我们对我们居住的土地的依恋有关。从这个角度出发，我们将以现实的、熟悉的土地为题材来解释地形和地质的形成。 全国 茨城县 可用
25K-24 让我们和研究员谈谈吧！
~课程/职业/未来科学~		 适合对科学世界感兴趣的中学生和高中生。
“研究人员从事什么工作？” “我要走什么路才能成为一名研究员？” “到底什么是研究？”年轻的研究人员将直接回答这些问题！
在本课程中，AIST的研究人员将坦诚地谈论他们在初中和高中的经历、在大学学到的知识以及他们当前的研究（光学物理和光学器件开发）。如果您有任何疑问，例如研究如何造福社会、您的高考经历、作为研究员的苦与乐等等，请随时向我们提问。
课程的形式将根据参与者的兴趣而灵活，重点是讲座、讨论和问答形式。我们可以回答诸如“我对科学感兴趣，但我不知道该选择哪个领域”或“我需要什么样的技能才能成为一名研究人员？”等问题，这是您与科学最前沿的研究人员直接对话并想象未来自己的机会！
[推荐给这些人]
- 对科学感兴趣但不确定自己职业选择的人
- 想听研究人员讲述真实故事的人
- 想知道如何在大学进行学习和研究的人
我们会尽力回应您的“我想知道！”请随时加入我们！
（我们计划每六个月举办一次课程。如果申请较多，我们可能无法满足您的期望。）		 全国 茨城县 可能

实验教室列表

　这主要是关于实验实验教室的课程
　除此之外，主要是讲座科学课程也可用。

编号 课程名称 课程内容 调度
范围		 讲师
工作地点		 开启
线路
25J-1 利用模拟实验探索火山喷发之谜 通过使用日常物品进行模拟实验，您可以安全地体验岩浆上升的机制、喷发过程、熔岩如何流动以及火山灰如何扩散。可以将其与 25K-2 火山喷发结合成一个单帧实验类。 全国 茨城县 需要咨询
25J-2 燃料电池实验课 日本一半以上的电力是由火力发电厂产生的，火力发电厂是二氧化碳的主要来源。燃料电池是一种通过氢和氧反应发电的新技术，只有水才能发电。我们将解释被誉为终极环保技术的燃料电池的原理，参与者将进行利用燃料电池本身发电的实验。 全国 大阪府  
25J-3 色谱实验教室 我们将解释分离的重要性以及如何进行分离，经过一些包括过滤在内的演示实验后，我们将实际进行一个实验，使用纸色谱分离毡尖笔的颜色。我们将解释颜色分离背后的原理，并举例说明色谱原理如何在我们的日常生活中应用。 全国 大阪府  
25J-4 21世纪是“光和机器人的时代” 21世纪被称为“光时代”和“机器人时代”。光学技术还应用于尖端机器人和自动驾驶技术，毫不夸张地说，它们离不开光。例如，超越人类能力的光学技术正在迅速发展，使我们能够利用光测量距离、利用图像识别物体、识别不可见的颜色。人们相信，光科学技术在未来将继续发展，但要实现这一目标，必须充分了解光的特性。在本实验课中，我们将通过实验和演示介绍光的波长、偏振等特性，以及透明导电膜、LED、激光器等光技术。 全国 大阪府 可用
25J-5 吸水聚合物的秘密 我们将进行一项实验来研究尿布和便携式厕所中使用的吸水聚合物的特性。通过实验确定周围各种物体的吸水率，并将其与吸水聚合物的吸水率进行比较。我们将解释吸水性聚合物如何吸收水并介绍吸水性聚合物的各种使用方式。 全国 大阪府  
25J-6 佩昌科实验室 当施加很大的力时，即使是原本坚固的金属也会被压扁。物体的属性也会发生变化。让我们亲自看看会发生什么。 关东地区
卡车可移动的区域		 茨城县  
25J-7 低温之谜 液氮是一种难以想象的冷液体，温度为 -196 摄氏度。然而，很多人可能都见过在城镇里行驶的拖车的油箱上写着液氮或液氩。这些也是社会上广泛使用的东西。让我们仔细看看这样冰冷的液体，看看会发生什么样的神秘事情。 关东地区
卡车可移动的区域		 茨城县  
25J-8 让我们用分离膜来分离东西 为了建设可持续发展的社会，从废气和废水中分离和回收二氧化碳和水并进行循环利用非常重要。在本实验课中，我们将介绍分离技术的有用性和常见的例子，并通过使用过滤器和中空纤维膜等分离膜进行液体分离（过滤）的演示和实验来解释膜分离。 全国 宫城县  
25J-9 直观感受鱼的新鲜度！ 鱼的新鲜度是通过鉴赏家的感官评价来确定的，但也可以进行科学量化。这就是K值，表示鱼肉中核酸物质的成分比例，该测试方法于2022年被确立为JAS标准（日本农林标准）。然而，测量需要昂贵的实验设备和专业知识。 AIST正在开发一种简单的测量技术，旨在普及K值和工业用途。在本课程中，您将能够演示和体验 1) 使用旋转柱的快速测量方法，2) 使用试纸的简单测量方法，以及 3) 根据气味确定新鲜度的技术。我们还将介绍我们为创建一个利用K值进行新鲜度分配等的系统所做的努力。目标受众是与渔业和食品相关的教育机构。 全国 茨城县  

有关现场课程（科学课程/实验课程）的咨询

创新人力资源部，现场课程

茨城县筑波市梅园 1-1-1 中央办公室第 1 组（邮编 305-8560）
电子邮件：M-delivery-classes-ml*aistgojp（使用前请将*更改为@。）

版权所有 © 米乐m6官方网站 (AIST)
（日本公司编号 7010005005425）。保留所有权利。

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